《丰子恺给孩子的阅读写作课（全5册）》经典读后感有感
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《丰子恺给孩子的阅读写作课（全5册）》是一本由丰子恺著作，百花洲文艺出版社出版的裸脊线装图书，本书定价：210.00，页数：2021-6-30，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。 《丰子恺给孩子的阅读写作课（全5册）》读后感(一)：《丰子恺给孩子的阅读写作课》：读经典教孩子写作文 有一则热搜“怎样教孩子写作才能不发脾气”，长期占据在网络头条，其下的评论数以千计。看得出来，家长对于孩子的写作问题，大多颇为头疼。如何让孩子学会写作文，如何教孩子写好作文，成了困扰家庭教育的一大难题。 其实家长大可不必费尽周折，让孩子认同你的写作观点，毕竟，年龄不同认知方式不同，他们更容易接受，从读懂到会写的自然写作模式。在《丰子恺给孩子的阅读写作课》这本书里，就给出了一个，可以让家长放手的阅读写作模式。 《丰子恺给孩子的阅读写作课》写人状物卷图片 说起精读文章，现在中小学生可以阅读的书籍很多，可利用的学习工具很多，各种教参、网络查询，都可以获取到一篇文章的各种资料。包括作者介绍、文章的主题思想、写作背景等等。但再详细的资料，也无法达到老师上课，对一篇文章从主题到字词句的讲解精度。 尤其是阅读理解方面，哪些文章内容涉及到写作技巧时的提醒，孩子可以通过阅读，更有针对性的掌握写作的技巧，加上文章的实例就在眼前，非常具有直观性。 丰子恺先生的文章，有不少入选为中小学课本，尤其是《鹅》这篇文章，堪称写动物的经典之作，有过老师在课堂上的精读在前，孩子们读到书中，关联的他写猫的两篇文章，加上张伟峰老师对文章重点段落的点评，可以通过作者写两种动物的比较，让孩子更深刻体味到作者的写作特点，以及在描述动物过程中，如何突出行为特点，让作文更加入木三分。 阅读过程中，除了同一位作者的经典文章外，还可以与同类型的经典文章，进行拓展阅读。例如，丰子恺先生有一篇记人散文《王囡囡》也是通过记录童年伙伴王囡囡及其家人悲剧一生的，文中曾两次提到鲁迅先生的《故乡》。那么，这两篇文章如果放到一起，进行拓展阅读，在对比精读中，孩子的收获会不会更大呢？ 如果说阅读，还可以借鉴各种工具，充分理解书籍内容意思的话，真正动笔写作，对孩子来说，难度可能更大一些。尤其是许多孩子会提笔就信马由缰，想到哪里写到哪里，最终的作文成稿内容散乱，不知道究竟写了什么主题。 这种问题，如何通过阅读经典名篇来解决呢？《丰子恺给孩子的阅读课》里，是通过关键篇章点评，来解决这个问题的。 大部分的好作品，之所以吸引人，一定是在开篇三段下足功夫。写人状物的开篇，在张伟峰老师的点评中，均给出了详细的讲解，或开篇点明身份、入木三分的人物刻画，或是用笔精炼明晰的开头人物关系介绍，都会让阅读的孩子，在理论和实例面前，更加充分的理解为什么这样写好看？是通过什么方法把这件普通的事，这个普通人写出彩的？ 这样经典文本带点评的制作方式，是在分解阅读名篇的基础上，对阅读理解和写作知识的双重积累。 每篇文章结束后的写作贴士和扩展阅读，可以给刚读完书的孩子，一个记录阅读感受的地方，甚至可以根据文章的提示，从自身生活发掘同类型的事件，进行写作练习。 这样的学习引导模式，在动笔的时机把握上，是很巧妙的设置。大多数时候，孩子是为了完成校内作文作业时，才会提笔写作。而这种通过阅读后，产生共鸣，想到身边同类型人或事，然后有感而发的记录，是让孩子自主写作的一个绝佳机会。 尝试抛开父母口述引导，孩子机械写作的模式，这本《丰子恺给孩子的阅读写作课》在内容和形式上，进行的创新和设计，也给予了孩子更丰富的学习方式。还被孩子写作问题困扰的家长，不妨尝试放手，让孩子通过经典阅读，真正尝试没有障碍的写作方法！ 《丰子恺给孩子的阅读写作课（全5册）》读后感(二)：读一套能提高写作能力的书，为什么不呢？ 拿到《丰子恺给孩子的阅读写作课》真的感觉很不错！首先从这套书的内容上来看吧！ 这套书总共有五本分别是记事卷、写景卷、游记卷生活启示卷、写人状物卷。 可以说已经包含了我们写作文所有的类型了。我们能够根据喜好和需求去进行选择阅读，针对薄弱的方面去进行学习。 之前有人问我这套书适合小学生看么？ 这套书的定位是童书，读者定位自然是儿童青少年。 但我看了之后觉得，年龄太小的孩子估计不太合适，虽然丰子恺的文章通俗易懂，但里面偶有文言文，太小的孩子估计理解不了。 三年级以上的孩子，可以试着看这套书，书中的亮点，应该就是对丰子恺老师的文章作了详细点评，包括写作手法，写作亮点，表现手等等，让孩子在阅读作品时，就知道作者这样写的目的是什么，是怎样来表现的。 看完之后总会让人有“原来还可以这样写，原来还可以这样表现”。 除了精彩的点评能够指导孩子们如何从丰子恺老师的文章里学习写作和提高阅读能力，书里还引导孩子们去思考，也出了一些小题目让孩子在学习后可以练笔。 家长为孩子卖这样一套书，也能够按照书中的内容陪孩子一起阅读，引导孩子看懂作品和解读作品，同时也能够按照书中的练笔内容给孩子安排练笔，然后家长再给孩子点评，不断的提高孩子的阅读能力和写作水平。 并且在我看来，这本书不光适合于孩子，在校的学生，包括想不断提高写作能力的成年人都可以看看这套书。 书中的文章都来自于丰子恺，其文章通俗易懂且充满趣味，通过对生活细微的观察和真实的反应，让我们能够跟随大师一起去感受生活美好，同时也能够学习到大师是如何观察生活和写作的。再加上书中的点评，我们确实能从这套书中学到不少东西，来提高自身的写作能力和阅读能力。 然后就不得不夸一下这套书的装帧设计，整套书五本以纸套包装，每本书单独成册，采用裸脊线状。我个人是非常喜欢线装书的，有两个原因：首先线装书可以平摊开来看，不想胶装书摊不平得用手来按着，相比胶装书线装书翻阅起来更方便；第二个原因就是精美个人觉得线装书在精美程度上要比胶装舒服。再有一点胶装如果不好的话，如果翻阅时将书太使劲的往两边摊开话，偶尔也会出现散掉的现象。 再看这套书的排版，书籍的排版是非常清爽漂亮的，黑色的是原文内容，淡绿色的注解，点评前面画着一个小樱桃，既可爱又醒目。书的纸张也不是统一的白色，而是插入了与点评同色的浅绿纸张，可以看出书籍策划非常用心。书中除了文字还有丰子恺先生的画作作为插图，先生的画简单但是却处处透露着生活的细节，总之看这套书除了获取文字内容外，也是一件赏心悦目的事情。 最后，如果想买给孩子看的家长可以放心买，年龄太小可能需要家长陪同一起学习，三年级以上的孩子我觉得完全可以自己阅读和学习。 《丰子恺给孩子的阅读写作课（全5册）》读后感(三)：我的天真时代 这一代孩童诞生于大语文时代。何为大语文？简单而言，它旨在促进系统、科学、精细的人格发展，将传授语文知识与培育语文能力、发展综合素质有机结合起来，形成老师爱教、学生爱学的氛围，最终目的不是掌握字、词、句，而是寓理智与情感于生活体验之中。 在大语文时代，选择一本适合孩童心理的读物，是一件很令家长着急的事情。近日，朋友推荐说“《丰子恺给孩子的阅读写作课》对于学龄前的孩童是一部亲子共读的漫画书，对于求学期的孩童是一本独自品读的散文集”。于是，我将《丰子恺给孩子的阅读写作课》“请”回了自家书房，计划此后每一个清晨与黄昏都能在书香的熏陶下，品味和思考做人处世的“学问”。 丰子恺，祖籍浙江省崇德县石门湾，学画师承李叔同，学文求教夏丏尊，被誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”，在音乐、书法、翻译等方面造诣深厚，尤以漫画、散文为长。 综观《丰子恺给孩子的阅读写作课》，不难发现丰子恺以孩童的眼光，描摹孩童的心理来构思成文，自然清新不做作。心理学的研究表明，童年是人生中一个极其重要的发展阶段，不仅因为童年是求知的时代，要将一颗空洞洞的大脑用知识去填充，而且童年的经验是一个人心理成长成熟的肇始。丰子恺的童年充满阳光与雨露，家人对他的关爱日复一日，使之拥有无上的快乐。这种发自内心、强烈的幸福感一直澎湃激荡。在他的笔下，孩子都是天真可爱的，充满了对世界、对人生、对未来的畅想，没有装腔作势，没有尔虞我诈。 丰子恺的文章是纯净的，字里行间流露对人生的真挚情感，以一种超然世外的心境去面对现实生活的琐碎烦恼。《丰子恺给孩子的阅读写作课》内容所及——孩童的天真、日常的生活、亲友的恬淡、世间的万象——体现宠辱不惊、淡泊名利的境界，守护至真至纯的童心、诗心。 在艺术趣味的介入下，丰子恺为自己搭建一个安宁的世界，用以消解现实世界的苦难与痛苦。丰子恺源于内心的爱与美，浇灌出来的童趣散文，无论是作家本人的文学修养，还是文字背后蕴含的风土人情，都令读者极易感知“天堂”的模样，隔离现实的动荡和世间的险恶。 读者在《丰子恺给孩子的阅读写作课》中体悟，之所以生活有诸多不如意，并非不如意主动来敲门，而是我们始终没有办法破除心中的魔咒。正因为我们不由自主地长大了，欲望也与日俱增。当得不到时，我们只能心生不满。于是，重拾童趣，向往孩子的无忧无虑，或许是最能接近生命本质的做法。人只有活得简单，才能集中精力去面对，否则带着一肚子的不合时宜，除了让自己身心俱疲，还能指望为这个世界做点什么吗？ 如前所述，除了散文“小中见大”，漫画也是别具一格。丰子恺的漫画不着重叙述故事，而是擅长抓住精彩定格的那一瞬。寥寥数笔构成一幅融诗情画意哲理为一体的艺术品。艺术与现实相比，永远是理想化的，前者源于后者，高于后者。即便是现实主义作品，也不妨增添些浪漫主义的底色。或许，文章与漫画只是艺术形式的区别，其本质是浑然一体的。无论通过文章还是漫画，都足以让读者超越有限的生命，把视野投射关于爱与美的家园，既要从正面讴歌光明，也要从反面鞭挞黑暗，不但使读者日益紧张的神经得到了片刻的放松，也让读者在求索的人生路上放飞希望、激活梦想…… 《丰子恺给孩子的阅读写作课（全5册）》读后感(四)：《丰子恺给孩子的阅读写作课》：于平易文字和幽默漫画间品味人生 丰子恺是是二十世纪中国最为著名的作家之一。他是李叔同、夏丏尊两位大家的弟子，被誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 散文与漫画，在丰子恺的成就中是最为出色的。其文字之平易近人，其漫画之善美和谐，让人品味起来心旷神怡。 由于本身就是散文与漫画大家，丰子恺在创作时就会有文与画结合的思想，特别是本人的漫画，配上本人的散文，显得那样顺其自然，会有一种别样的韵味。 《丰子恺给孩子的阅读写作课》就是这样一部收录了丰子恺先生最具代表性散文和漫画的作品，给孩子们学习写作提供非常有益的帮助。 全书分为五本。 第一本是写景卷，主要记录春、秋、晨、云等常见的景色，与平凡中得到不平凡的感悟。这一主题是学生时代经常会接触到的，但是又非常不容易写好的。 第二本是生活启示卷。这一部分的写作主题感觉最能体现丰子恺先生的写作特点，从日常的人生中感悟生活的美好瞬间。作者从晨梦、落日、楼板、跷跷板等不同的方面着手，即使是多么的不起眼，即使是多么的随处可见，依然能够在其中发现与众不同的一面。 第三本是游记卷。孩子们每年都有春游和秋游，正好可以学习一下丰子恺老先生是怎么写作游记的，不然每次都是“真开心啊，下次还要来”，显得是在是太苍白无力而又普通了。 第四本是记事卷，学画回忆、过年、送考、竹影，这些都是作者亲身经历的事情，而随着年岁的增大，对于过往的事情有着无限感悟。通过散文将自己的人生体验传递给小读者们，无形中也为读者们增加了许多人生阅历。 尤其是读到写人状物卷之《给我的孩子们》这篇的时候，心中更是五味杂陈。这篇散文其实是一篇序，是给《丰子画集》而作的，以父亲给孩子们的谆谆教导为主旨，充分表明了长辈对晚辈的关爱与照顾。 尤其是“我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委屈地说出来，使你们自己晓得，可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！”。 充分表现出大师对孩提时期童心与纯真的羡慕，随后在回忆自己过往活，将孩子天真无邪的思想与大人经受社会捶打之后的思想相比较。尤其是孩子的“真”，在作者看来是多么可贵的品质啊，可惜这样的品质已经是太难得了。 “大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的。”这是一个经历过那个混乱年代成年人所发出的呐喊，也只有经过足够的人生阅历，才会有这么沉重的个感悟。 相比之下，孩子们的生活与快乐就简单多了。阿宝有一天拿着柔软的靴子，和自己脚上的鞋子，给凳子穿上，得意地叫着：“阿宝两只脚，凳子四只脚。”童年的快乐就是这样朴实无华。 另外，为了让小读者们更好地了解丰子恺老先生的散文思想与漫画所体现出来的童真童趣，每段都很贴心地附有讲解。一方面是介绍丰子恺大师文章的年代背景，极其创作的灵感，另外一方面为小读者们讲解散文中所蕴含的哲学思想与人生道理，可以说在阅读图书的过程中，顺便上了一堂生动活泼的大师语文课，让小读者们受益匪浅。 在每篇散文的后面，都有写作贴士，以及延伸阅读。写作小贴士告诉孩子们，为什么要这样写，好处在哪里，其中心思想是什么。延伸阅读的内容就无所不包了，让孩子们不仅仅是阅读散文，看看漫画，更是全方位地增长中文知识，从深度与广度上为将来的写作与阅读奠定坚实的基础。 通过阅读《丰子恺给孩子的阅读写作课》，能够体会到丰子恺大师对人生的感悟，对生活的热爱，对晚辈的教导。尤其是优美的散文文字与充满童真的漫画相结合，更是让大师将生活融入书中，让书中的人生充满希望。这是大师的智慧，大师的哲学。 |
