今天，河南省语文优质课大赛在安阳宾馆进行地如火如荼，班主任老师说谁愿意去听优质课的可以请假去听课。不愿去的可以留下来照常上课。我想多年来一直找寻从师写作教学的行家里手，而今天连亚飞老师正是讲写作教学的。我说啥也不愿放弃。于是我就留了下来。洗耳恭听连老师的写作教学课。

连老师不愧是写作教学方面的专家 ，他高屋建瓴地给学员们讲解当前写作教学存在的问题。他说，写作教学是一片待开垦的净土。，鲜有实践的突破。他对时下流行的读写结合法、分格训练法、观察思维表达三级训练法分别进行了中肯的评价。讲到，写作分值很很重，但教学时间少。毫不留情的批判了当前部分老师要求学生进行的无用的机械写作。还有语文老师绝不可以把自己的观点强加给学生，用自己的判断作为评判学生是非的标准。学生的作文思维要从封闭约束走向多元创新。引导学生关注现实，热爱生活，并表达真情实感，让学生成为写作的主人。要想提高学生的写作水平，语文教师一定要注意培养学生的写作兴趣、自信。写作习惯和欲望。尤为重要。同时在平时应将写作方法的重点隐含在教学过程中，学生通过完成一系列的训练，掌握写作的规律。

连老师给大家讲解了一套写作训练法：1教师引导 学生定向 鼓励学生经常体悟生活。2教师帮助 学生写作 在写的过程中引导学生改作文。提倡运用分组评改法。3教师批改 学生参与他说，不会批改作文的老师，不是一位称职的老师。4交流评议 互相沟通。传统的作文评讲采用的是亡羊补牢策略，撒胡椒面的方式决不可取。语文教师讲评作文要调动学生的积极性，参与面要广。对优秀习作要读，对与那些普通的作文，哪怕让他们读一些优美的语句。段落都可调动他们的写作积极性。讲评作为一定不能成为惩罚学生的手段。一定做到鼓励为主，讲评课上不能再次提学生们在作文中存在的问题。而这一方面正是我以前所具有的。我今后一定要改，多谢高人指点。否则，我不知还要误多少学生。

连老师还给我们介绍他的经历，他原来是中师毕业，通过读书学习考研。进入安阳师院教学。他还告诉我们魏书生，窦桂梅，李镇西等名家都不是大学中文系毕业的高材生。都很草根，但他们热爱学习，积极上进。善于反思，经常体悟 自己的教育教学。从而成为全国的名师，大家。

我想，是的，在很多情况下，我们与其抱怨生活社会的不公，不如埋下头来读书学习。多争取一个成功的机会。

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